No es sólo el qué (contenido, propósito, utilidad), sino el cómo (en relación al tipo de planteamiento), lo que hace que un PFC aumente su valor, pertinencia y probidad. Por ende, es importante conocer cuáles son los tipos de proyectos de fin de grado, con el fin de aplicar el más adecuado para ti.
Además, el planteamiento del proyecto de fin de grado, adecuado en intereses y características, te permite consolidar el mismo a tus posibilidades. Por ejemplo, el precio PFG arquitectura resulta distinto según la manera cómo se exponga, el título y la asesoría –adecuada y muy necesaria- que se reciba y/o contrate.
Por lo tanto, de entre los tipos de proyectos de fin de grado, podrás encontrar el que se alinee a tu objetivo profesional que comienza ya desde el fin de la carrera, porque el PFC es la demostración del conocimiento y la comprensión de cómo será el área laboral.
Tipos de proyectos de fin de grado
Revisión bibliográfica
Tipología enfocada en el análisis de la literatura existente al año de realización del PFG, asociado directamente a la materia y a algunos elementos metodológicos / argumentativos que la componen.
Amerita minuciosidad para así detectar todo bache o detalle oscuro que carezca de trabajo analítico y/o exposición por parte de otros alumnos o investigadores profesionales del tema.
Al mismo tiempo, dicha revisión permite compilar de forma simultánea cualquier avance de valor que se haya realizado.
La revisión bibliográfica no posee desaliento, simplemente conlleva a realizar cambios en caliente que, con dedicación y buena metodología, terminan enriqueciendo al trabajo inicial de otra forma igual de valiosa.
Tipos de proyectos de fin de grado: Estudio de caso
Modalidad enfocada en profundizar al problema básico o particular que se ha tomado como tema, deduciendo del mismo su manera de afectar a una población en particular. De común, un estudio de caso demuestra una naturaleza no representativa en el ámbito estadístico, sobre el resto poblacional que no ha sido analizado en el caso. O sea, es segmentada, transformándole así en una muestra sesgada.
Para mejorar su validez, se utilizan metodologías cualitativas, que permiten explorar posibilidades y ampliar conocimientos al respecto de la problemática, permitiendo que luego se diseñe un plan de estudio significativo a nivel estadístico, en una población más amplia y por ende, más representativa.
Normalmente, el estudio de caso busca es la resolución de un problema dentro del caso estudiado y no una investigación de aproximación. Por ende, este PFC aplica mejor en empresas, medios u organizaciones con o sin fines de lucro.
Tipos de proyectos de fin de grado: Trabajo surgido de la experiencia adquirida durante prácticas externas
En algunos aspectos es similar al anterior, ya que se puede focalizar, porque las prácticas o pasantías, son, además de fuentes de competencias para el área laboral, un área para el análisis e identificación de problemas sin solución, que dicho PFC puede lograr brindar, sí se hace cumpliendo los parámetros brindados en cada cátedra vista en la universidad y la asistencia procedimental aportada por la materia metodología de la investigación.
Este lidera entre las modalidades de tipos de proyectos de fin de grado, siendo de los más aplicados en las universidades de Europa y América Latina, debido a que resultan una especie de auditoría externa o evaluación de calidad que el alumnado brinda, con el respaldo de sus tutores y Alma Mater.
Su nivel de utilidad ha sido muy amplio, cuando se logra aplicar durante y después del lapso en el que el alumno realiza sus prácticas, quedando igual como material referencial bibliográfico para los siguientes practicantes.
Programaciones didácticas / Unidades didácticas
Está más llevado al área educativa, organizacional – administrativa o de mercadeo (sin limitaciones). Aquí se programa todo lo que se hará a lo largo de un año con sus alumnos o equipos.
En ello incluye las normativas legales a cumplir, las características o reglamentaciones internas, objetivos, contenidos y unidades didácticas, programáticas o estratégicas. Todo ello sustentado con la metodología que usará y elementos extraordinarios, explicando, razonando y demostrando cada uno de los apartados. Exige de mucho dinamismo, compromiso y creatividad para “recrear”, lo que es una constante en las áreas de competencia.